dilaver
22-08-2011, 21:13
Daha önce verildi mi hatırlamıyorum, şayet forumlarda varsa başlık silinebilir ama yoksa belge olması açısından yararlı olacaktır.
AVRUPA KONSEYI PARLAMENTERLER MECLISININ "EGITIMDE YARATILISCILIGIN TEHLIKELERI" BASLIKLI 1580 NOLU KARARI 04.10.2007 Strazburg
1. Bu raporun amaci bir inanci sorgulamak veya onunla savasmak değildir -inanc ozgurluğu hakki bunun yapilmasina izin vermez. Amac, bir inanci bilim gibi gostermeye calisan bazi eğilimlere karsi uyarida bulunmaktir. Inanc ile bilimi birbirinden ayirmak gerekir. Bu, bir antagonizm meselesi değildir. Bilim ve inanc bir arada var olabilmelidir. Bu, inanc ve bilimi karsi karsiya getirme meselesi de değildir, ancak inancin bilime karsi gelmesini onlemek gerekir.
2. Bazi insanlara gore yaratilis, bir dini inanc konusu olarak, hayata bir anlam verir. Ancak Parlamenterler Meclisi, yaratilisci fikirlerin eğitim sistemlerimiz icinde yayilmasinin olasi zararli etkileri ve demokrasimiz acisindan sonuclari nedeniyle endise duymaktadir. Eğer dikkatli olmazsak yaratiliscilik, Avrupa Konseyi'nin ana kaygilarindan biri olan insan haklari acisindan tehdit halini alabilir.
3. Turlerin doğal seleksiyon yoluyla evrimlesmesinin inkârindan doğan yaratiliscilik, uzun sure boyunca neredeyse sadece Amerikalilara ozgu bir fenomendi. Bugunse yaratilisci fikirler Avrupa'ya sizmaya basladi ve yayilislari Avrupa Konseyi uyesi bircok ulkeyi olumsuz etkiler hale geldi.
4. Coğu Hiristiyan veya Musluman olan gunumuz yaratiliscilarinin birinci hedefi, eğitim. yaratiliscilar fikirlerinin okullarin bilim mufredatina eklenmesini sağlamaya kararlilar. Ancak yaratiliscilik bir bilimsel disiplin olduğu iddiasinda bulunamaz.
5. Yaratiliscilar bazi bilgilerin bilimsel karakterini sorguluyor ve evrim teorisinin de diğerleri gibi, bir yorumdan oteye gitmediğini iddia ediyorlar. Bilim adamlarini, evrim teorisini bilimsel acidan gecerli kilmaya yetecek kadar kanit gosterememekle sucluyorlar. Buna karsin kendi iddialarinin bilimselliğini savunuyorlar. Bunlarin hicbiri objektif analize dayanabilir gorusler değildir.
6. Doğa, evrim, baslangicimiz ve evrendeki yerimize dair yerlesik bilgilere meydan okur nitelikteki dusunce modlarinin buyumesine taniklik etmekteyiz.
7. Cocuklarimizin kafasinda kanaat, inanc ve ideallerle ilgili olan seyler ile bilimle ilgili olan seyler arasinda ciddi bir karisiklik yaratilmasina dair gercek bir risk bulunmaktadir. 'Her sey esittir' tutumu ne kadar cekici ve hosgorulu de gorunse tehlikelidir.
8. Yaratilisciliğin kendi icinde celisen bircok yonu vardir. yaratilisciliğin en son ve en rafine versiyonu olan 'akilli tasarim' fikri, bir dereceye kadar evrimi reddetmez. Ancak daha incelikli bir yolla akilli tasarim, kendi yaklasimini bilimsel gibi sunmaya calismaktadir ki tehlike burada yatmaktadir.
9. Meclis, bilimin temel onem tasidiğinda her zaman israr etmistir. Yasam ve calisma kosullarinda kayda değer gelismeleri mumkun kilmis olan bilim ekonomik, teknolojik ve sosyal gelismede de oldukca onemli bir unsurdur. Evrim teorisinin ilahi vahiylerle hicbir ilgisi yoktur, bu teori gerceklere dayanarak insa edilmistir.
10. Yaratiliscilik kati bilimsel kurallara dayandiğini iddia eder. Oysa gercekte yaratiliscilar uc farkli yontem kullanir: tumuyle dogmatik savlar; bilimsel alintilarin carpitilarak kullanilmasi, bunlarin bazen goz alici fotoğraflarla sunulmasi; ve coğunluğu bu konularda uzman olmayan ancak az cok taninan bilim adamlarinin desteği. yaratiliscilar bu yollarla uzman olmayanlarin ilgisini cekmeye calisirlar ve bu kisilerin zihinlerine suphe ve karmasa tohumlari ekerler.
11. Evrim, sadece insanlarin ve halklarin evrimi gibi basite indirgenebilecek bir konu değildir. Evrim teorisinin yadsinmasi, toplumlarimizin gelisimi acisindan ciddi sonuclar doğurabilir. Tibbi arastirmalarda AIDS gibi bulasici hastaliklarla etkin sekilde mucadele etmek amaciyla sağlanan ilerlemeler, evrimin her ilkesi reddedildiği takdirde, imkânsiz olacaktir. Evrim mekanizmalari anlasilmazsa, biyocesitlilikteki belirgin azalmanin ve iklim değisikliğinin getirdiği risklerin de tam olarak bilincine varilamaz.
12. Modern dunyamiz, onemli bir kismi bilim ve teknolojideki gelismelerden olusan, uzun bir tarihe dayalidir. Ancak bilimsel yaklasimin hâlâ cok iyi anlasilamamis olmasi, her turlu koktendincilik ve asirilikciliğin gelismesini tesvik edebilir. Bilimin topyekûn reddi, hic suphesiz insan haklari ve sivil haklara yonelik en ciddi tehditlerden biridir.
13. Evrim teorisine karsi savas, coğunlukla asiri sağ siyasi hareketlerle yakin bir ittifak icinde bulunan asiri dinci hareketlerden kaynaklanmaktadir. yaratilisci hareketlerin gercek bir siyasi gucu vardir. Bircok olayda ortaya ciktiği uzere esasen yaratiliscilik savunucularindan bazilari, demokrasinin yerine teokrasi getirmek istemektedir.
14. Ana tektanrili dinlerin tum lider temsilcileri cok daha ilimli bir tutum benimsemistir. orneğin Papa Benediktus XVI, onculu Jean-Paul II'nin yaptiği gibi, bugun bilimlerin insanliğin evrimindeki rolunu ovmekte ve evrim teorisinin 'sadece bir varsayim olmakla kalmadiğini' kabul etmektedir.
15. Bu nedenle toplumlarimiz ve demokrasilerimizin geleceği acisindan, evrimle ilgili tum olaylarin bir temel bilimsel teori olarak oğretilmesi sarttir. Bu nedenle, diğer tum teoriler gibi bilimsel arastirmalara karsi ayakta durabildiği surece, basta bilimsel olmak uzere tum eğitim mufredatinda merkezi bir konumda yer almalidir. Direncli bakterilerin ortaya cikmasini tesvik eden antibiyotiklerin recetelerinin yazilmasindan, bocek ilaclarinin asiri kullanimi nedeniyle mutasyona uğrayan bocekler uzerinde bu ilaclarin etkisini yitirmesine varincaya kadar, evrim her yerde mevcuttur.
16. Avrupa Konseyi kultur ve din uzerinde eğitim verilmesinin onemini vurgulamistir. Ifade ve kisisel inanc ozgurlukleri adina, yaratilisfikirleri de diğer her turlu teolojik pozisyon gibi kulturel ve dini eğitime bir katki olarak sunulabilirler, ancak bilimsel sayginlik talep edemezler.
17. Bilim, entelektuel cabada yerini baska bir seyin dolduramayacaği eğitim sağlar. Bir seyin 'neden oyle olduğunu' aciklamaya değil, ne sekilde calistiğini anlamaya calisir.
18. Yaratiliscilarin giderek artan etkisi arastirildiğinda, yaratiliscilik ile evrim arasindaki munakasanin entelektuel tartisma sinirlarinin cok otesine gittiği gorulmustur. Eğer dikkatli olmazsak Avrupa Konseyi'nin ozunu olusturan değerler, yaratilisci koktendincilerin doğrudan tehdidine maruz kalacaktir. cok gec olmadan tepki gostermek, Konsey parlamenterlerinin gorevlerinin bir parcasidir.
19. Parlamento Meclisi bu nedenle uye ulkeleri, ozellikle eğitim makamlarini asağidakileri yapmaya cağirmaktadir:
19.1. Bilimsel bilgileri savunmak ve tesvik etmek;
19.2. objektif bilimsel bilgilerin yani sira bilimin temelleri, tarihi, epistemolojisi ve yontemlerinin de oğretilmesini guclendirmek;
19.3. bilimi daha anlasilir, daha cekici ve gunumuz dunyasinin gerceklerine daha yakin kilmak;
19.4. yaratilisciliğin evrim teorisiyle esit seviyede bir bilimsel disiplin gibi oğretilmesine karsi cikmak ve genel olarak yaratilisci fikirlerin din haricinde herhangi bir disiplinin parcasiymis gibi sunulmasina direnc gostermek;
19.5. evrimin okul mufredatlarinda temel bir bilimsel teori olarak oğretilmesini tesvik etmek.
20. Meclis, Haziran 2006'da Avrupa Konseyi'nin 27 Bilim Akademisi'nin evrimin oğretilmesine dair bir deklarasyonu imzalamasindan memnuniyet duyar ve diğer akademileri de bu deklarasyonu imzalamaya cağirir.
AVRUPA KONSEYI PARLAMENTERLER MECLISININ "EGITIMDE YARATILISCILIGIN TEHLIKELERI" BASLIKLI 1580 NOLU KARARI 04.10.2007 Strazburg
1. Bu raporun amaci bir inanci sorgulamak veya onunla savasmak değildir -inanc ozgurluğu hakki bunun yapilmasina izin vermez. Amac, bir inanci bilim gibi gostermeye calisan bazi eğilimlere karsi uyarida bulunmaktir. Inanc ile bilimi birbirinden ayirmak gerekir. Bu, bir antagonizm meselesi değildir. Bilim ve inanc bir arada var olabilmelidir. Bu, inanc ve bilimi karsi karsiya getirme meselesi de değildir, ancak inancin bilime karsi gelmesini onlemek gerekir.
2. Bazi insanlara gore yaratilis, bir dini inanc konusu olarak, hayata bir anlam verir. Ancak Parlamenterler Meclisi, yaratilisci fikirlerin eğitim sistemlerimiz icinde yayilmasinin olasi zararli etkileri ve demokrasimiz acisindan sonuclari nedeniyle endise duymaktadir. Eğer dikkatli olmazsak yaratiliscilik, Avrupa Konseyi'nin ana kaygilarindan biri olan insan haklari acisindan tehdit halini alabilir.
3. Turlerin doğal seleksiyon yoluyla evrimlesmesinin inkârindan doğan yaratiliscilik, uzun sure boyunca neredeyse sadece Amerikalilara ozgu bir fenomendi. Bugunse yaratilisci fikirler Avrupa'ya sizmaya basladi ve yayilislari Avrupa Konseyi uyesi bircok ulkeyi olumsuz etkiler hale geldi.
4. Coğu Hiristiyan veya Musluman olan gunumuz yaratiliscilarinin birinci hedefi, eğitim. yaratiliscilar fikirlerinin okullarin bilim mufredatina eklenmesini sağlamaya kararlilar. Ancak yaratiliscilik bir bilimsel disiplin olduğu iddiasinda bulunamaz.
5. Yaratiliscilar bazi bilgilerin bilimsel karakterini sorguluyor ve evrim teorisinin de diğerleri gibi, bir yorumdan oteye gitmediğini iddia ediyorlar. Bilim adamlarini, evrim teorisini bilimsel acidan gecerli kilmaya yetecek kadar kanit gosterememekle sucluyorlar. Buna karsin kendi iddialarinin bilimselliğini savunuyorlar. Bunlarin hicbiri objektif analize dayanabilir gorusler değildir.
6. Doğa, evrim, baslangicimiz ve evrendeki yerimize dair yerlesik bilgilere meydan okur nitelikteki dusunce modlarinin buyumesine taniklik etmekteyiz.
7. Cocuklarimizin kafasinda kanaat, inanc ve ideallerle ilgili olan seyler ile bilimle ilgili olan seyler arasinda ciddi bir karisiklik yaratilmasina dair gercek bir risk bulunmaktadir. 'Her sey esittir' tutumu ne kadar cekici ve hosgorulu de gorunse tehlikelidir.
8. Yaratilisciliğin kendi icinde celisen bircok yonu vardir. yaratilisciliğin en son ve en rafine versiyonu olan 'akilli tasarim' fikri, bir dereceye kadar evrimi reddetmez. Ancak daha incelikli bir yolla akilli tasarim, kendi yaklasimini bilimsel gibi sunmaya calismaktadir ki tehlike burada yatmaktadir.
9. Meclis, bilimin temel onem tasidiğinda her zaman israr etmistir. Yasam ve calisma kosullarinda kayda değer gelismeleri mumkun kilmis olan bilim ekonomik, teknolojik ve sosyal gelismede de oldukca onemli bir unsurdur. Evrim teorisinin ilahi vahiylerle hicbir ilgisi yoktur, bu teori gerceklere dayanarak insa edilmistir.
10. Yaratiliscilik kati bilimsel kurallara dayandiğini iddia eder. Oysa gercekte yaratiliscilar uc farkli yontem kullanir: tumuyle dogmatik savlar; bilimsel alintilarin carpitilarak kullanilmasi, bunlarin bazen goz alici fotoğraflarla sunulmasi; ve coğunluğu bu konularda uzman olmayan ancak az cok taninan bilim adamlarinin desteği. yaratiliscilar bu yollarla uzman olmayanlarin ilgisini cekmeye calisirlar ve bu kisilerin zihinlerine suphe ve karmasa tohumlari ekerler.
11. Evrim, sadece insanlarin ve halklarin evrimi gibi basite indirgenebilecek bir konu değildir. Evrim teorisinin yadsinmasi, toplumlarimizin gelisimi acisindan ciddi sonuclar doğurabilir. Tibbi arastirmalarda AIDS gibi bulasici hastaliklarla etkin sekilde mucadele etmek amaciyla sağlanan ilerlemeler, evrimin her ilkesi reddedildiği takdirde, imkânsiz olacaktir. Evrim mekanizmalari anlasilmazsa, biyocesitlilikteki belirgin azalmanin ve iklim değisikliğinin getirdiği risklerin de tam olarak bilincine varilamaz.
12. Modern dunyamiz, onemli bir kismi bilim ve teknolojideki gelismelerden olusan, uzun bir tarihe dayalidir. Ancak bilimsel yaklasimin hâlâ cok iyi anlasilamamis olmasi, her turlu koktendincilik ve asirilikciliğin gelismesini tesvik edebilir. Bilimin topyekûn reddi, hic suphesiz insan haklari ve sivil haklara yonelik en ciddi tehditlerden biridir.
13. Evrim teorisine karsi savas, coğunlukla asiri sağ siyasi hareketlerle yakin bir ittifak icinde bulunan asiri dinci hareketlerden kaynaklanmaktadir. yaratilisci hareketlerin gercek bir siyasi gucu vardir. Bircok olayda ortaya ciktiği uzere esasen yaratiliscilik savunucularindan bazilari, demokrasinin yerine teokrasi getirmek istemektedir.
14. Ana tektanrili dinlerin tum lider temsilcileri cok daha ilimli bir tutum benimsemistir. orneğin Papa Benediktus XVI, onculu Jean-Paul II'nin yaptiği gibi, bugun bilimlerin insanliğin evrimindeki rolunu ovmekte ve evrim teorisinin 'sadece bir varsayim olmakla kalmadiğini' kabul etmektedir.
15. Bu nedenle toplumlarimiz ve demokrasilerimizin geleceği acisindan, evrimle ilgili tum olaylarin bir temel bilimsel teori olarak oğretilmesi sarttir. Bu nedenle, diğer tum teoriler gibi bilimsel arastirmalara karsi ayakta durabildiği surece, basta bilimsel olmak uzere tum eğitim mufredatinda merkezi bir konumda yer almalidir. Direncli bakterilerin ortaya cikmasini tesvik eden antibiyotiklerin recetelerinin yazilmasindan, bocek ilaclarinin asiri kullanimi nedeniyle mutasyona uğrayan bocekler uzerinde bu ilaclarin etkisini yitirmesine varincaya kadar, evrim her yerde mevcuttur.
16. Avrupa Konseyi kultur ve din uzerinde eğitim verilmesinin onemini vurgulamistir. Ifade ve kisisel inanc ozgurlukleri adina, yaratilisfikirleri de diğer her turlu teolojik pozisyon gibi kulturel ve dini eğitime bir katki olarak sunulabilirler, ancak bilimsel sayginlik talep edemezler.
17. Bilim, entelektuel cabada yerini baska bir seyin dolduramayacaği eğitim sağlar. Bir seyin 'neden oyle olduğunu' aciklamaya değil, ne sekilde calistiğini anlamaya calisir.
18. Yaratiliscilarin giderek artan etkisi arastirildiğinda, yaratiliscilik ile evrim arasindaki munakasanin entelektuel tartisma sinirlarinin cok otesine gittiği gorulmustur. Eğer dikkatli olmazsak Avrupa Konseyi'nin ozunu olusturan değerler, yaratilisci koktendincilerin doğrudan tehdidine maruz kalacaktir. cok gec olmadan tepki gostermek, Konsey parlamenterlerinin gorevlerinin bir parcasidir.
19. Parlamento Meclisi bu nedenle uye ulkeleri, ozellikle eğitim makamlarini asağidakileri yapmaya cağirmaktadir:
19.1. Bilimsel bilgileri savunmak ve tesvik etmek;
19.2. objektif bilimsel bilgilerin yani sira bilimin temelleri, tarihi, epistemolojisi ve yontemlerinin de oğretilmesini guclendirmek;
19.3. bilimi daha anlasilir, daha cekici ve gunumuz dunyasinin gerceklerine daha yakin kilmak;
19.4. yaratilisciliğin evrim teorisiyle esit seviyede bir bilimsel disiplin gibi oğretilmesine karsi cikmak ve genel olarak yaratilisci fikirlerin din haricinde herhangi bir disiplinin parcasiymis gibi sunulmasina direnc gostermek;
19.5. evrimin okul mufredatlarinda temel bir bilimsel teori olarak oğretilmesini tesvik etmek.
20. Meclis, Haziran 2006'da Avrupa Konseyi'nin 27 Bilim Akademisi'nin evrimin oğretilmesine dair bir deklarasyonu imzalamasindan memnuniyet duyar ve diğer akademileri de bu deklarasyonu imzalamaya cağirir.